توضیحات
مقاله اقدام پژوهی
عنوان مقاله:
چگونه توانستم سواد خواندن را در دانش آموزم تقویت یا بهبود بخشم
نویسندگان:
آزیتا رشیدی، احسان زارعی
تعداد صفحات:
10 صفحه
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش بهبود و تقویت سواد خواندن در کودکان دبستانی بود.
امروزه همه می دانند که کودکان قبل از دبستان علاقه ی زیادی برای خواندن از خود نشان می دهند و از ورق زدن و مشاهده کردن کتاب ها و مجله ها و به ویژه از تصاویر آنها لذت می برند و از این که بزرگترها برایشان کتاب بخوانند خوشحال می شوند و درباره ی واژه ها و نوشته ها سوال هایی مطرح می کنند.
این موارد و شبیه آن ها می تواند نشانه هایی از آمادگی های کودک برای خواندن باشد که با تشویق و ترغیب کودکان و پاسخگویی به سوالات آنان می توان آموزش خواندن را آغاز کرد.
بدیهی است آموزش نباید با اجبار و فشار توأم گردد، چنان چه کودک آمادگی های لازم را از خود نشان نداد باید آموزش را به تعویق انداخت ، در غیر این صورت به شکست و ناکامی کودکی منجر خواهد شد و میل به خواندن را در او کم خواهد کرد با از بین خواهد برد؛ چنین کودکی احساس سرخوردگی می کند در زمان مناسب هم پیشرفت لازم را نخواهد داشت.
خواندن و مطالعه در تعلیم و تربیت مقوله ی ساده ای نیست.
به هر کس که بتواند حروف را با هم درست ترکیب کند و کلمه بخواند نمی توان گفت خواندن می داند.
بارها برای خود شما پیش آمده است که کودک قصه ای از کتاب درسی را روان و خوب و با صدای بلند خوانده است ولی وقتی از او سوال کرده اند، از آن چه خواندی، چه فهمیدی؟ قادر به جواب دادن نبوده است.
این به معنای عدم درک خواندن و مطالعه کی صحیح است.
اگر خواهان تربیت دانش آموزانی خلاق، متفکر، مستقل و کنجکاو هستیم و اگر در پی کشف علل کاهش افت تحصیلی و ارتقای انگیزه ی پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان هستیم باید جهت گیری برنامه ریزی درسی را از نظر محتوای درسی و شیوه های تدریس به سمت آموزش خلاق سوق دهیم و با استفاده از روش های فعال نحوه کی تدریس را از شیوه ی معلم محوری به سمت دانش آموز محوری هدایت نمائیم.
تا بدین وسیله اعتماد به نفس و ایجاد خود باوری در دانش آموزان بالا رود و افزون بر آن، شیوه ی ارزشیابی از یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را از پاسخ مداری به سوال مداری و از حافظه پروری به اندیشه سازی تغییر دهیم.
ما در این پژوهش که بر روی کودکان دبستانی انجام گرفت از روش های تدریس نوین (دانش آموز محوری) استفاده کردیم و در پایان مشاهده شد که این روش تدریس در بهبود و تقویت سواد خواندن و سوال مدار بودن کودکان دبستانی موثر است.
واژگان کلیدی: روش های نوین تدریس، کودکان دبستانی، سواد خواندن، سوال مداری، اندیشه سازی
دیدگاه‌ها (0)
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.