توضیحات
مقاله اقدام پژوهی
عنوان مقاله:
چگونه توانستم اختلال املا نویسی دانش آموز پایه اول ابتدایی را بهبود ببخشم؟
نویسنده:
زهرا مهرتاش ، دکتر محسن حلاجی
تعداد صفحات:
16 صفحه
چکیده مقاله:
چکیده : املا، به معنی جانشین ساختن صحیح صورت نوشتاری کلمات و حروف به جای صورت آوایی آنهاست اصطلاح دیس گرافی نیز برای کودکانی اطلاق میشود که علی رغم هوش ،طبیعی، بسیار بد می نویسند. برخی معتقدند که بدنویسی این کودکان معمولاً به دلیل عدم هماهنگی حرکتی آنان است اما به هر حال نوشتن باید به عنوان یک عمل پیچیده که شامل رشد ذهنی، مهارتهای حرکتی و بینایی است، در نظر گرفته شود. با توجه به اینکه معمولاً بیان محاوره ای کلمات و نوشتن رسمی آنها در بسیاری از موارد با یکدیگر تطابق ندارد لذا املا نوشتن کار دشواری است. اینجانب زهرا مهرتاش به عنوان آموزگار پایه اول دبستان با دانش آموزی در پایه اول ابتدایی مواجه بودم که دارای اختلال در املا نویسی بود. با دیدن این مشکلات تصمیم گرفتم تا راه حلهایی برای بهتر شدن او اتخاذ نمایم . بعد از جمع آوری اطلاعات و تجزیه تحلیل آن، با روش هایی همچون افزایش تمرکز در دانش آمو، تقویت عضلات، تقویت حافظه دیداری و شنوایی و
روش های جدید املا گویی مشکلات او را در درس املا و فارسی کاهش دادم .
واژگان کلیدی: اخلالات املا و فارسی ، درمان ، دانش آموز درس املا
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.